行为导向法之四阶段教学法在高职护生实践教学的应用研究

• 作者: 胡小萍 陈冬英 马玲
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 行为导向法之四阶段教学法 实践教学 护生 大专
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 2075-2076
• 分类号: G712.4
• 字数: 3429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2012.15.059

摘要

目的 探索行为导向法之四阶段教学法在护理实践教学的应用效果.方法 选择102名护生在护理实践教学尝试运用行为导向法之四阶段教学法开展实践教学.结果 对照组(70名)同学和实验组(32名)同学的综合实践技能评价比较,差异有统计学意义(P＜0.05).87.6%的护生认为该教学法明显提高综合分析能力.结论 运用行为导向法之四阶段教学法不但提高了护生分析、解决问题的能力,而且锻炼了护生的工作责任心、创新能力以及团队合作意识.