小议克拉申二语习得理论对英语听力教学的启示

• 作者: 潘凌
• 来源期刊: 英语新世纪
• 学科: 教育
• 关键词: 听力 输入假设 情感过滤假设
• 年，卷（期）: yyxsj,（2）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

英语听力是初中生学习英语的一个薄弱环节。教师在英语听力教学方面也有着很大的盲区。本文从克拉申第二语言习得理论中的输入假设和情感过滤假设入手,结合英语教学实际,探讨如何提高初中生的英语听力能力。

作者信息

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1	潘凌		12	0	0.0	0.0