例说高中数学“变式教学”

• 作者: 李孝杰
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 变式教学 高中数学 数学教学过程 循序渐进 解题方法 多层次 性问题 概念
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1445字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1176.2012.07.008

摘要

所谓＂数学变式教学＂,是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式以及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出有效的变化,使其条件或形式发生变化,而本质特征却不变.因为有了＂变式＂,才能循序渐进、深入浅出的解决问题,才能多角度、多层次的对问题作出比较透彻的研究，加深对问题的理解．变式教学常常包括教学中对概念性问题的变式、对题目或结论的变式、对解题方法的变式以及对教法的变式．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李孝杰		1	2	1.0	1.0