基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
选取兰新铁路第二双线4个具有代表性的路基试验段,进行戈壁粗粒土填筑路基的压实质量评价指标研究.研究表明:粗粒土填料填筑路基的孔隙率偏小,但现有规范规定的孔隙率标准偏大,起不到控制路基密实度的作用,因此提出用填料的细颗粒室内击实试验得到的孔隙率换算整体孔隙率的方法控制粗粒土填筑路基的密实度;K30能较好地反映填料的塑性变形,且对压实质量敏感,比Ev2更适合作为路基压实质量的评价指标;Ev2/Ev1控制路基压实质量的实质是Ev1在起作用;规范不应用统一的Ev2/Ev1标准,而应根据填料的粗颗粒含量制定相应的Ev2/E1标准,填料的粗颗粒含量越多,填筑的路基的弹性变形量越小,E2/Ev1的规范标准应越大;Ev1的测试深度比K30大,且塑性变形在总变形中的比例也大,因此可以考虑将Ev1设定为路基压实质量的评价指标.
推荐文章
兰新高速铁路戈壁土路基填料压实特性研究
戈壁土
粗粒土
高速铁路路基
填料颗粒组成
含水率
铁路路基戈壁土填料级配及压实特性分析
铁路
路基
戈壁土
填料
级配
干密度
级配特征函数
泰勒级配
兰新第2双线铁路路基戈壁土填料试验研究
戈壁土
填料
级配
压实性
路基
铁路路基粗粒土填料压缩变形特性试验研究
粗粒土
压缩变形特性
压实系数
含水率
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 戈壁粗粒土填料填筑铁路路基压实评价指标研究
来源期刊 中国铁道科学 学科 交通运输
关键词 兰新第二双线铁路 路基 戈壁粗粒土填料 压实质量 评价指标
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-27
页数 分类号 U213.1
字数 5317字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-4632.2012.02.04
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨有海 兰州交通大学土木工程学院 141 1404 20.0 28.0
2 黄大维 同济大学道路与交通工程教育部重点实验室 8 118 6.0 8.0
3 黄纪强 2 15 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (44)
共引文献  (92)
参考文献  (12)
节点文献
引证文献  (15)
同被引文献  (55)
二级引证文献  (46)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2003(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2004(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2005(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2006(9)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(7)
2007(11)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(10)
2008(9)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(7)
2009(9)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(6)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2012(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2012(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2013(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2014(4)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(1)
2015(6)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(6)
2016(10)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(7)
2017(4)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(2)
2018(16)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(14)
2019(13)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(12)
2020(5)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(4)
研究主题发展历程
节点文献
兰新第二双线铁路
路基
戈壁粗粒土填料
压实质量
评价指标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国铁道科学
双月刊
1001-4632
11-2480/U
大16开
北京海淀区大柳树路2号
82-776
1979
chi
出版文献量(篇)
3102
总下载数(次)
4
总被引数(次)
55685
论文1v1指导