巧谈小学数学课堂“慢”字经

• 作者: 黄昭珠
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 学生表演 小学 接受能力 教学流程 龙应台 大容量 孩子
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（6）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

近日，有幸拜读龙应台散文《孩子，你慢慢来》，心中颇有一番思考．回想自己刚步入讲台的课堂，总是希望用最少的时间教会学生最多的知识和技能，一味追寻“高效率、大容量”而不考虑学生接受能力，或过分追求教学流程的“一帆风顺”，或让“自主思考”匆匆走过场，导致课堂陷入了“教师导演学生表演”的“形式化”误区，学生学习走马观花，不得要领，落成了“快者更快，慢者更慢”的尴尬局面．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄昭珠	广西省崇左市天等县教育局教研室	1	0	0.0	0.0