小学生数感培养的探寻与思考

• 作者: 许更生
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 科研导航
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、创设生活学习情境,建立数感 数学来源于生活,并服务于生活.培养学生的数感就是让学生更多地接触和理解现实问题,有意识地将现实问题与数量关系建立起联系.让学生自己去感知、发现,主动去探索,在学习中体会到数学就存在于周围生活中,运用数学知识可以解释现实中的数学现象,解决生活中的数学问题,感受到数学的趣味和作用,体现了学习生活化的理念.所以在数学课堂教学中,教师要不失时机地创设与生活环境、知识背景密切相关的学习情境,让学生在观察、猜测等一系列数学活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,并获得积极的情感体验,感到数学就在身边.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许更生	福建省漳浦县锦屿中心学校	7	1	1.0	1.0