试说中学数学课程教学中的艺术属性

• 作者: 周翠芹
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 新课程背景 艺术教学属性 实践与探讨
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 71
• 分类号: G633
• 字数: 2094字
• 语种: 中文

摘要

在学校教育中,与语文、历史、政治、生物、地理生等语言文字类学科相比较,数学课程由于集严密性、逻辑性和精确性等基本特征综合一体,因而在许多教师和学生的心目中,天生就属于那种一本正经而又不苟言笑的教学课程.然而笔者从近几年来的教学改革中深深感到:作为执教者,只要做个“有心人”,能够凭着自己的爱心和诚心去认真触摸它、探究它,我们就会发觉数学原来是一门“外冷内热”的艺术性学科.本文试从趣味性、创造性、生动性和灵活性等几个方面,简要阐述初中数学课程的艺术教学及其内在属性.