《中医基础理论》课程“学导式”教学模式研究与实践

• 作者: 李慧
• 来源期刊: 浙江中医药大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 《中医基础理论》 “学导式”教学模式 研究与实践 教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 573-574
• 分类号: G420
• 字数: 2280字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5509.2012.05.039

摘要

[目的]探讨“学导式”教学模式对《中医基础理论》教学的影响.[方法]研究对象随机分为研究组(“学导式”教学法组)和对照组(系统讲授法组),通过教学质量评定、学生同卷调查和智能考核等对“学导式”教学法进行综合评价.[结果]与系统讲授法比较,“学导式”教学法能提高学生的上课状态和学习兴趣,促进学生主动参与学习,活跃课堂气氛,增进师生交流；学生普遍认为有助于培养自主学习、独立思维能力；并能较好地运用中医基础理论进行病案分析,阐述相关问题.[结论]“学导式”教学法有助于改进《中医基础理论》教学模式,有利于学生形成合理的智能结构,更好地满足学生自我发展的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧	浙江中医药大学基础医学院	51	172	7.0	10.0