TBL教学模式用于中医基础理论课程教学中的价值探析

• 作者: 赵丽梅
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: TBL教学模式 中医 教学 价值
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 391
• 页数: 1页
• 字数: 1780字
• 语种: 中文

摘要

目的:关于中医基础理论课程教学中,应用基于团队的学习模式(TBL)的效果研究.方法:选取30例我校中医专业学生,进行研究,将所有学生平均分为了6组,开展团队合作学习,在学习结束后,采用考试手段对学生基础知识的掌握情况进行调查,以及了解学生对于教学方法的满意度.结果:本次研究中的5个小组均取得了较好的成绩测评结果,且学生对该教学方法较为满意.结论:在中医基础理论课程的教学中,应用TBL教学法效果十分理想,其可以充分吸引学生知识学习的兴趣,使得学生能够积极的参与到小组间知识的探讨、理解、掌握中去,借助于该教学模式,不仅让学生能力得到提高,也促进了学生间的团结协作、互帮互助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽梅		1	0	0.0	0.0