用我们创造的知识给学生讲课-《过秦论》教学总结

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 论点 阅读教学 学生讲课 判断法 文本 摹状词 判断方法 议论性 研究对象 论证方法
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中,我们认为教的定义有两层意思:一是努力给学生带来可学的,一是成功地做到这一点.这里的关键词有四个--努力带来可学成功.努力指的是教师应该有的职业道德意识,带来指的是教师要有自己的理解和感受,可学指的是教师带来的是值得学的,成功指的是让学生理解、明白并逐步掌握、运用.用我们创造的知识给学生讲课,就是上述教的具体体现.我们,这里的含义也有两