独到体验——把握个性化阅读的关键

• 作者: 尹丽梅
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读教学 学生个性 教学过程 生活经验 情感基础 第二文本 个性化行为 个性特征
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2408字
• 语种: 中文

摘要

阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”个性化阅读教学就是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学。阅读是高度个性化的心智活动，需要借助自身的生活经验、情感基础、语文积淀唤起自身的直觉经验，对文本进行个性化的解读，重构自己头脑中的“第二文本”。针对学生思维与情感的独特性，笔者认为教师可做到以下几点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹丽梅		2	0	0.0	0.0