对高中数学探究特征的探究

• 作者: 葛洪亮
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究 高中 学生活动 探究活动 问题情境 形成策略 活动过程 心理活动
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教坛天地
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2048字
• 语种: 中文

摘要

在数学探究活动的过程中，无论问题情境的创设、课题的选择、活动的开展，还是问题的解答，都离不开教师的参与。这种参与并不是要求教师单纯的充当知识的传授者，而是要充当学生活动的参与者、促进着、组织者和指导者，教师应充当元认知性的辅导者，在活动过程中帮助学生形成策略，对活动进行调控与反思。数学探究实质上也是一个问题解决的过程，这是一种高级的心理活动，具有某种程度的创造性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛洪亮		4	1	1.0	1.0