初中语文古典诗歌细读策略

• 作者: 陈丽伟
• 来源期刊: 语文教学通讯(初中)(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 中国古典诗歌 初中语文 学生体验 细读 创作年代 诗歌解读 诗歌教学 设计模式
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

中国古典诗歌的语言高度精练,表现为篇幅短小,手法多样,寓意含蓄,又因诗歌创作年代遥远,给诗歌解读带来了难题.目前的诗歌教学,许多教师往往把诗歌作为背诵材料,让学生知道主旨即可,其设计模式也往往是教师范读,学生自读;教师领读,学生齐读;然后背诵,分析主旨,而没有从真正意义上去引导学生体验古人的感受,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽伟		1	0	0.0	0.0