循证医学教学培养医学生批判性思维能力的研究与实践

• 作者: 倪衡建 王国华 耿劲松 董建成 蒋葵 陈亚兰
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 循证医学 批判性思维 培养
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 科研能力培养
• 页码范围: 710-711
• 页数: 2页
• 字数: 2410字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.05.025

摘要

本文探讨了循证医学教学对医学生批判性思维能力的作用.围绕循证医学临床实践的“五步法”原则开展以问题为基础学习教学,采用批判性思维能力测量表评价医学生七个方面的特质.结果表明,医学生的各项批判性思维特质评分较基线水平均有提高.循证医学教学培养医学生的主观能动性、探究意识和批判性思维能力,建议积极探索批判性思维的培养模式.