浅谈习作教学

• 作者: 杨惠萍
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 教育
• 关键词: 习作 教学 课堂氛围
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 理论与探讨
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2053字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2012.02.054

摘要

学会阅读,学会表达,可以说是语文教学的终极目标。而习作教学则是承担＂学会表达＂任务的主要途径。表达,说白了就是说和写。想一想,这对于正处于豆蔻年华,活泼可爱的学生来说,并不是什么难事。可实际上,学生往往谈习作＂色变＂,怕写作文;教师提起作文也是＂愁眉不展＂,怕教作文,怕批作文。习作的困境究竟在哪里？怎样才能让习作教学踏上快乐之旅？在不断的摸索与探讨中,笔者认为,习作应该是心声的悄然流露,应该是人与人之间的亲密对话,应该是快乐的沟通交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨惠萍		2	2	1.0	1.0