中学生物学教师科学本质观的探查研究

• 作者: 刘恩山 王健
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学 教师 科学本质观
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 40-43
• 分类号: G652
• 字数: 5025字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2012.04.015

摘要

教师是教学中的一个重要组成部分,教师要提高其教学技能,必须提高对科学知识结构、功能、发展及科学本质的充分理解,然后将科学本质转换为教学知识.通过相应课程的8学时培训,利用Kimball的科学本质观测查量表对中学生物学教师的科学本质观进行研究.结果显示在接受课程培训后,他们的科学本质观都得到了不同程度的提高,而且科学本质观与教师的教龄存在一定联系,随教龄的增加,对科学本质的理解不断提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	王健	北京师范大学生命科学学院	71	390	10.0	19.0