专业的理想与尊严-研究对于教师专业成长的意义

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 研究 专业素养 道德重建 专业能力 教师专业成长 学生 尊严 专家型教师 新手教师 教育
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

教师为谁而教?教师当然为学生而教,学生是教学的中心.那么,教师仅仅为学生而教吗?倘若从对自己有好处来看,做教师需要自律,需要比常人更高的道德约束就变成了内在的要求.否则,如何体现身高为范?然而,在各学