参与式教学模式的探索与实践——以《社会政策与法规》课程为例

• 作者: 李学会
• 来源期刊: 社会工作
• 学科: 社会科学
• 关键词: 参与式教学 课堂设计 创新学习
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 49-51
• 分类号: C916
• 字数: 4466字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4828.2012.10.014

摘要

参与式教学注重发挥学生学习的自主性和积极性,学生是学习的主体,教师起主导作用.通过课程实践发现,参与式教学能够激发学生课堂讨论的创造性,提高学生的综合能力.参与式教学对教师提出了较高的要求,需要较为充分的课堂设计和互动模式的控制.总体而言,参与式教学在社会工作课堂中具有广泛的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学会	南京理工大学紫金学院	6	91	5.0	6.0