积极语用教育观与母语教师语用能力的重构

• 作者: 潘涌
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 语用能力 教育观 教师 母语 重构 言语行为 心理生活 西方心理学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

积极语用教育观与母语教师语用能力 所谓积极语用是指表达主体基于独立人格和自由思维而以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征因而富于创造活力的自觉完整的表现性言语行为。20世纪末，西方心理学界开始强调对心理生活中诸多积极因素的研究，作为心理高级功能之体现的积极语用，就是源于主观成就感、满足感和幸福感等这些积极的心理品质与自尊、创造、热情、坚定、正直和虔诚等这些积极的人格特质而形成的表现性言语行为。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘涌	浙江师范大学教师教育学院	393	1156	16.0	24.0