通过找规律培养学生的数感

• 作者: 徐以贵
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 感知规律 小学生 数感 培养 具体形象思维 抽象逻辑思维 抽象思维能力 引导学生
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学新思维
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 1551字
• 语种: 中文

摘要

小学生的思维形式处于从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变阶段,教师应该抓住这一特点,引导学生从具体形象的事物中找到规律,培养学生的数感,进而使其实现由具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。一、观察比较,感知规律由于小学生抽象思维能力不高,因此教师应该在教学中应用现实中律还可以画出后面的图形。在直观的表象中,小学生感知到规律,加强了对排列的理解,培养了数感。二、积极思考,探索规律仅仅发现了规律还没有达到教学目标的要求,教师应继续引导学生把发现的规律用正确的语言准确表达出来,达到解释、应用规律的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐以贵		6	0	0.0	0.0