语文教材中注释的"二次开发"

• 作者: 贺维颖
• 来源期刊: 语文教学通讯(初中)(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 教材注释 二次开发 语文教材 引导学生 学生自主学习 文本内容 文化内涵 探究意识
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

教材注释对助解文本内容、扩展文化内涵、培养学生探究意识有重要作用,但平常教学中,教师多放手由学生预习,目的仅为了扫除阅读障碍,忽略了对注释许多潜在功能的开发利用,甚是可惜!如果教师善于引导学生对注释进行"二次开发",不仅有利于加深理解文本,还可以培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯,培养学生的人文精神和严谨的学习态度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺维颖		2	8	1.0	2.0