元认知策略与大学英语写作——分级教学模式下的学习策略差异性研究

• 作者: 何春霞
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 英语写作 分级教学 差异性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 108-111
• 分类号: G642
• 字数: 3492字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2012.09.022

摘要

在当前大学英语分级教学的新型模式背景下,以元认知策略为基准,采用定性与定量相结合的方法,通过实证研究探讨元认知策略与大学英语写作之间的关系,并且分析比较不同级别学生在这两方面的差异性.研究结果显示:元认知策略的运用与大学英语写作之间呈显著正相关性,同时A级学生不仅在元认知策略使用频率上明显高于B级学生,而且写作成绩也具有明显优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何春霞	河西学院外国语学院	28	41	3.0	5.0