思维：数学课堂的根本

• 作者: 吕辉
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维能力 数学课堂 “根” 主动学习 课程标准 数学思考 学生 数学味
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1903字
• 语种: 中文

摘要

新课改的实施，让数学课堂充满了生命的活力，但从另一个侧面我们也隐约发现：有的时候我们的数学课堂热闹了，数学味淡了；综合性有了，学科性丢了；学生真动起来了，教师却溜走了；有时教师激情燃烧，学生烟都不冒。课改流于形式，这就成了无“根”的课堂。那么，数学课堂的“根”是什么？课程标准给了我们答案：“根”就是在学生主动学习的状态下，引发学生的数学思考，进而发展学生的数学思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕辉		2	0	0.0	0.0