力促课堂生成,凸显阅读教学的生命化

• 作者: 崔逸群
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 课堂生成 生命化 语文学习 创设学习情境 教师指导 学习过程 主体发展
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 本期关注
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1736字
• 语种: 中文

摘要

新课标指出：＂学生是学习和发展的主体。＂强调：＂学生是语文学习的主人。＂这就明确了教学既是学生在教师指导下的学习过程,更是学生主体发展的过程。因此,笔者认为语文教学活动是师与生、生与生之间的人际互动,而教师是组织者、参与者、引导者、学习者,应为学生提供交互式的学习平台。阅读教学应该努力创设学习情境，调动学生的情感积极参与，让学生人文人画、人情人境，主动体验，催化课堂生成，凸显阅读教学的生命化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔逸群		4	0	0.0	0.0