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摘要:
科学源于问题。任何探究活动都是围绕"问题"而展开的,没有问题,就谈不上探究,而让学生自己提出问题,更能引发其探究兴趣,保证探究活动的顺利进行。但是笔者通过课堂观察以及课后的师生访谈发现学生的问题意识浅薄,提出的问题质量不高。那么如何提高学生提出问题的技能,笔者先对影响学生提出问题的因素进行了分析,然后结合教学实践对学生探究技能的培养策略提出几点做法。
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小学生
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关键词云
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文献信息
篇名 初中物理学生提出问题技能的培养
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 科学探究 提出问题技能 技能培养
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-26
页数 2页 分类号 G633.7
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1 符昱辉 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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科学探究
提出问题技能
技能培养
研究起点
研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
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45
总被引数(次)
2716
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