走“多无化”阅读之路培养学生个性思维

• 作者: 李正莲
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化 阅读主体 个性思维 民主化 认知差异
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3611字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中，单一、呆板的阅读教学已严重阻碍着学生的个性思维发展，影响着新型人才的培养。为了扭转这一局面，试图通过“多元化”阅读，探出一条阅读教学新路子。 “多元化”阅读，以尊重阅读主体，发展主体个性为宗旨。阅读中主张民主化、个性化，阅读过程力求“多元化”，阅读形式力求多样化，阅读感受力求“唯我”化，最终使得阅读教学能沿着个性思维训练的轨道前进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李正莲		2	0	0.0	0.0