设计好的问题情境，让生成在意料之中

• 作者: 王建国
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 地球科学
• 关键词: 问题情境 设计 教学过程 认知规律 动态生成 教师 学生 资源
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: X24
• 字数: 1377字
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中，教师不仅要把学生看作“对象”“主体”，还要看作教学“资源”的生成者；而教师在教学过程中的角色，不仅是知识的呈现者、对话的提问者、学习的指导者、学业的评价者，更重要的是对教学过程中呈现的信息的“重组者”。教师顺应学生的认知规律，设计出好的问题情境，更有利于教师对“活”起来的知识进行“动”的重组，有利于将意外转化为生成资源，使教学过程呈现出师生积极、有效、高质量的动态生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建国		7	0	0.0	0.0