《义务教育历史课程标准（2011年版）》与《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》之比较

• 作者: 李应平
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》 学科知识体系 学科中心课程 九年义务教育 学生心理 教育价值观 试用修订版 2001年
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

课程标准的编制因教育目的和教育价值观的不同而有差异：或注重教育的客体．把重点放在文化遗产和系统知识的接受上；或注重教育的主体，把重点放在学生心理和认知发展及学生的经验、兴趣和需求上；或把重点放在现实社会的需要上。由此，形成了三种基本的课程模式：着眼于学科知识体系的学科中心课程，如2000年制订的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲（试用修订版）》即是这种理念的体现；着眼于学习者发展的学生中心课程，如2001年《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》即是这种理念的体现；还有就是着眼于社会需要的社会中心课程。如本次教育部颁发的《义务教育历史课程标准（2011年版）就体现了这种理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李应平		10	5	1.0	2.0