读写结合教学模式培养语文思维能力的实证研究——以儿童诗类选文《雪地里的小画家》为例

• 作者: 何克抗 刘丽丽 姚远
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 想象能力培养 《雪地里的小画家》 语文教学 思维能力 实证研究 教学模式 读写结合 儿童诗
• 年，卷（期）: zxxdjzh_2012,（7）
• 页码范围: 120-123
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

培养人的思维能力是教育的基本目标之一。培养作为语文教学的一项重要目标，已经受到了国内外专家和教学机构的一致认可，并在理论研究和教学实践中不断取得突破。在深圳市南山区与北京师范大学现代教育技术研究所合作开展的“跨越式试验”中，试验教师在研究人员提出的分文体读写结合模式培养语文思维能力的理论基础上进行了一系列的教学实证研究。本文是就儿童诗类选文进行语文诗意想象能力培养的一个案例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何克抗	北京师范大学现代教育技术研究所	230	7808	44.0	87.0
2	姚远	东北师范大学教育科学学院	11	55	3.0	7.0
3	刘丽丽		1	0	0.0	0.0