抓住文本的趣点、美点、难点、空自点——实现阅读与写作的良性互动

• 作者: 宋开平
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作能力 阅读能力 文本 美点 语文课堂教学 新课程教材 因材施教 阅读理解
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

新＂课标＂指出,语文课堂教学着力要攻克的是提升学生的阅读能力和写作能力,若能抓住新课程教材中文本的＂趣点、美点、难点、空白点＂,因材施教、因势利导,在阅读理解的基础上穿插小练笔,将阅读教学与写作有机地结合起来,以读助写,借写促读,就能取得双赢的教学效果。一、挖掘文本＂趣点＂趣点往往是课文最吸引学生眼球的地方。＂文似看山不喜平＂,文章正因为有了＂趣点＂,才显得跌宕起伏,摇曳生辉。文本的＂趣点＂,有童心之趣、巧合之趣、诙谐之趣、形象之趣……凡此种种,学生的心被作者的笔牵引着,学习的兴趣和热情会被充分调动起来。＂兴趣是最好的老师＂,课文＂趣点＂本身对学生理解文章以及练笔提供了动力。例如,教学《赶海》,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋开平	山东省莒南县文疃镇中心小学	1	0	0.0	0.0