习得阅读策略内化言语表达——《唯一的听众》教学解读

• 作者: 李竹平
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学解读 言语表达 阅读策略 听众 内化 习得 语文课堂 文艺晚会
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《唯一的听众》叙述了一个美丽而又感人的故事：“我”开始拉琴时声音像锯桌腿，被家人嘲笑。在一个老音乐家的“特别”关怀下，“我”重拾了信心，坚持天天练琴，迅速成长为在各种文艺晚会上演奏的小提琴手。在语文课堂上，文本被赋予了“学习语言文字运用”的使命。足足有1500字的长文，其语文学习价值该如何定位，适合语文的和学生的教学内容又该如何取舍？这是教师走进课堂之前不可回避的问题，必须深思熟虑，方能运筹帷幄。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李竹平	安徽怀宁县石牌镇中心学校	13	0	0.0	0.0