精当切入,精析精讲,引领学习——浅谈语文教学应如何选择切入点

• 作者: 王明轩
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 精讲 精析 学习 教学内容 教学切入点 教学过程 课堂时间
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1728字
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中常常会出现这样的情形：教师面对教材中丰富的教学内容,感觉要讲的东西太多,总担心教学内容遗漏或者没有给学生讲透彻,课堂时间往往不够用,教学效果也不理想。经过反思探究,我认为解决问题的根本在于教师要分清主次,找准恰当的教学切入点,引领学生走进文本、品味文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王明轩		5	0	0.0	0.0