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数学“四基”中“基本思想”对德育的渗透
数学“四基”中“基本思想”对德育的渗透
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摘要：
数学,作为我们人类思维的一种表达形式,是积极进取的意志和缜密周详推理的体现,同时也是对完美境界的追求.而数学思想就是在此过程中孕育和产生的.它是现实世界的空间形式和数量关系在人意识中的反映,这种思想方法不仅指导我们的数学思维活动和数学审美活动,还会对学生的思维发展产生影响,同时数学的学习效果也会得到跨领域的迁移,实现思维能力和道德素质的双重发展.
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论德育思想的重要价值及其在数学教学中的渗透
德育
高中数学
价值
渗透
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文献信息
| 篇名 | 数学“四基”中“基本思想”对德育的渗透 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学教育 基本思想 德育渗透 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（6） | 所属期刊栏目 | 教育探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 85 | |
| 页数 | 分类号 | G632 | |
| 字数 | 1709字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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