中学数学建模教学的难点及对策

• 作者: 胡新安
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学建模教学 中学 数学思想方法 数学模型 问题转化 数学知识 数学问题 数学结构
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: O141.4
• 字数: 2083字
• 语种: 中文

摘要

在21世纪的今天，社会对数学的需求不仅仅是数学家，而是一大批能够利用数学知识和数学思想方法解决实际问题的人才，也就是能把实际问题转化为数学问题来解决的人，而这个转化的过程就称为建模。数学模型是把一些规则和规律用数学表示出来，是近似表达现象特征的一种数学结构。设计数学模型的过程就称为数学建模。数学建模过程包括四个主要阶段：理解问题，找出影响该问题的重要因素；简化、假设、猜测重要因素之间的关系去得到一个数学模型；求解模型，得出初步结果；检验模型。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡新安		4	0	0.0	0.0