结合教学案例优化认知过程--数学教学中有效情境的创设新探

• 作者: 邹秋红
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 有效情境 创设初探
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 143
• 分类号: G633
• 字数: 2189字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,中学数学课堂教学过分强调“以教师为中心”,而忽视了学生的主体作用,教师在课堂教学中起支配和决定作用,其结果是导致学生对数学学习缺乏兴趣,课堂气氛沉闷,学生厌学;学生缺少参与探索知识的思维时间和空间,学生缺乏想象力和创造力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹秋红		1	0	0.0	0.0