也谈教师角色的转换

• 作者: 孙俊香
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色 政治课程标准 高中思想政治课 价值观引导 思想政治课程 课程性质 思想政治素质 普通高中
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

1．研究课标，明确观点，做党的政策的宣传者现行的2004年教育部颁发的《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》明确规定了高中思想政治课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容目标和实施意见等重要内容。课程性质要求高中思想政治课要进行马列主义基本观点教育，并帮助学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质”。由此可以看出，只有从课程性质的高度来理解教材，才能把握正确的观点教育和价值观引导。“我国的宗教政策”一课的课标要求是：了解我国的基本宗教政策。教学设计中如何体现课标的要求呢？对课程标准的研究使我们掌握了“了解”这一行为动词对知识目标的评价意义要从“特性、归属、来源”角度进行。

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1	孙俊香		2	0	0.0	0.0