灵性的康桥需要诗意的表达-由《再别康桥》引发的对现代诗歌教学的思考

• 作者: 徐万田
• 来源期刊: 语文教学通讯(初中)(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 《再别康桥》 诗歌教学 现代 诗意 灵性 教学设计 课堂教学程序 教研活动
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

对于现代诗歌教学的思考是在近日组织的《再别康桥》教学设计征集和观摩课活动之后.这是一次区域性的教研活动,活动前在全区教师中征集的10多份《再别康桥》教学设计与这节观摩课在课堂教学程序和结构的设计上大同小异-导入课题,引导学生了解作者徐志摩,投影出示作家及背景资料,明确本节课学习目标,出示诵读技巧和方法,学生自由朗读,谈诵读的感受,教师范读,再集体诵读.为什么会出现这种情况呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐万田		7	1	1.0	1.0