PBL教学方法在神经内科轮转教学中的实践

• 作者: 刘振国 干静 汪锡金
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 神经内科 轮转带教
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 专题—PBL教学模式的探索与应用
• 页码范围: 20-21,77
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3454字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2012.11.013

摘要

为了探索适合内科住院医生规范化培训中神经内科专业的带教方法,本研究对学员在神经内科轮转教学中采用PBL教学法,并与传统带教方法进行对比.发现PBL教学组轮转学员在神经内科出科考试成绩上优于传统教学组(P=0.03),且问卷调查显示在提高学习兴趣,团队协作精神,临床思维、分析问题、解决问题的能力上也较传统教学组受益.故PBL教学法可帮助学员提高学习神经内科的兴趣,培养以病例的诊治为中心的发散思维和横向思维,提高灵活应用知识的能力,逐步具备一名合格医生的素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘振国		157	614	13.0	17.0
2	干静		39	279	11.0	14.0
3	汪锡金		14	77	6.0	8.0