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摘要:
大学英语教学改革不仅产生了基于网络的自主学习的大学英语教学模式,而且还需要能够适应新型教学模式的评价机制。大学英语单一型的评价——教师评价+期末成绩的评价体系无法实现客观公正的学生自主学习评价,大学英语评价体系随着大学英语课程体系的变革而随之进行了评价内容的变化。依据多元智力理论,提出多元大学英语评价体系框架。
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大学英语教学多元评价体系探究
大学英语
英语教学
多元评价
教学改革
中医院校多元化大学英语教学评价体系的构建
大学英语
多元评价
评价主体
评价内容
评价手段
评价指标
构建立德树人背景下大学英语教学多元评价体系
立德树人
英语教学
多元评价
构建原则
医学专业特点
课程考核
大学英语双向教学评价体系的构建
双向评价
大学英语教学
评价体系
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 构建大学英语教学多元评价体系的相关研究
来源期刊 新乡学院学报:社会科学版 学科 教育
关键词 大学英语教学评价体系 多元智力理论 多元评价体系
年,卷(期) xxxyxbshkxb_2012,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 179-181
页数 3页 分类号 G642
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 章于红 常熟理工学院外国语学院 28 22 3.0 3.0
2 朱依理 常熟理工学院外国语学院 12 8 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (23)
节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1999(1)
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2001(4)
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2003(2)
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2004(1)
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2005(1)
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语教学评价体系
多元智力理论
多元评价体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新乡学院学报(社会科学版)
季刊
1674-3334
41-1398/C
大16开
河南省新乡市金穗大道东段191号
1987
chi
出版文献量(篇)
2646
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