基于教师专业发展的课程观

• 作者: 张惠英
• 来源期刊: 河北教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 专业发展 教师 基础教育 整合资源 校本课程 学校 校长
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 3523字
• 语种: 中文

摘要

当前,我国基础教育课程改革正在深入推进,如何促进广大教师专业发展业内也多见讨论。笔者认为,提升学校的课程领导力,转变教师的课程观是促进教师专业发展的有效途径之一。教育基层研究部门、学校特别是校长对课程的认识、指导,尤其是如何引领教师整合资源、积极开发和开设校本课程是促进教师专业发展的有力抓手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张惠英		17	53	3.0	7.0