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英语课堂学生学习心理障碍现象分析及对策
英语课堂学生学习心理障碍现象分析及对策
作者:
曹国文
李树刚
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学习心理障碍
小学
英语
教学策略
摘要:
英语作为交际工具.要求学生大量操练,记背运用。随着高段教学内容增多和难度加大,大多数学生对英语学习或多或少有些心理障碍.学习不主动,产生厌学、畏难情绪。久而久之,他们就变成了学习自觉性差、爱面子、怕说错、不敢开口说英语的“沉默的小羔羊”,即小学英语学习中的“学习心理障碍”。
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文献信息
篇名
英语课堂学生学习心理障碍现象分析及对策
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
学习心理障碍
小学
英语
教学策略
年,卷(期)
2012,(18)
所属期刊栏目
一线快递
研究方向
页码范围
30-31
页数
2页
分类号
G442
字数
3710字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
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1
李树刚
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5
2.0
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2
曹国文
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研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
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