融合教学法在诊断学症状教学中的应用

• 作者: 于晓艳 吕英慧 尹璐 康晓新 杨莉莉 赵宇
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 关键词: PBL CBL 诊断学 症状学
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 2833-2834
• 页数: 2页
• 字数: 1313字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为导向的教学方法(PBL)结合以案例为基础的教学方法(CBL)在诊断学症状学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校2010级的临床医学生120人,随机分为观察组(60例)和对照组(60例),对照组采用传统教学法,观察组采用PBL结合CBL教学法,比较两种教学方法的应用效果.结果 观察组的期末考试分数明显高于对照组,且观察组学生满意度明显优于对照组,组间差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL结合CBL教学法能够明显提高学生的成绩,对提高诊断学症状学的教学质量有积极的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹璐	齐齐哈尔医学院第三附属医院老年科	19	66	5.0	7.0
2	于晓艳	齐齐哈尔医学院第三附属医院老年科	13	39	4.0	5.0
3	康晓新	齐齐哈尔医学院第三附属医院老年科	23	74	5.0	7.0
4	赵宇	齐齐哈尔医学院第三附属医院老年科	60	239	6.0	14.0
5	杨莉莉	齐齐哈尔医学院第三附属医院老年科	26	183	7.0	13.0
6	吕英慧	齐齐哈尔医学院第三附属医院老年科	16	188	7.0	13.0