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从“师道尊严”到“平等对话”——新课程视野下教师权威与学生主体的共存研究
从“师道尊严”到“平等对话”——新课程视野下教师权威与学生主体的共存研究
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摘要：
教育工作者要改变旧的观念,重新定位教师和学生的角色,以适应社会发展的需要,更好地处理与学生的关系,以利于提高课堂效率,发展学生能力,为社会培养合格人才.
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文献信息
| 篇名 | 从“师道尊严”到“平等对话”——新课程视野下教师权威与学生主体的共存研究 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（江苏教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师权威 师生关系 共存研究 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（1） | 所属期刊栏目 | 课题研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 76,40 | |
| 页数 | 分类号 | G456 | |
| 字数 | 3665字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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教师权威
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