设问·情境·合作·支持——英语教学中促进探究性阅读的策略研究

• 作者: 张毓婷
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性阅读 策略 问题 情境 合作 支持
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 59-60
• 分类号: G623
• 字数: 3099字
• 语种: 中文

摘要

探究性阅读是指教师启发和指导学生充分利用各种资源,运用类似科学探究的形式,开展多种形式的探究性学习活动,通过思考、调查、讨论、交流、合作等多种学习方式,完成阅读任务,同时获取知识、发展阅读能力、提高语言运用能力、培养探究精神的一种教学方式.以人教版新目标英语教学为例,促进探究性阅读,笔者运用的策略是:精心设置问题,创设多样情境,组织互帮互助及提供必要支持