多重“对话”破解教学“蜗居”

• 作者: 刘恩娟
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 教学现状 破解 对话 多重 课堂教学 思维方式 学生 创造力
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2012,（12）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: TP309

摘要

一、“蜗居”式教学现状分析 “蜗居”对蜗牛来说是指居住的地方，对学生来说，便是无效课堂教学对其思维方式的禁锢，把学生“蜗居”在课堂中、“蜗居”在教师的思路里，狭隘、片面地压抑了学生的能动性及创造力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩娟		1	0	0.0	0.0