助初中生构建微粒观的有效教学对策

• 作者: 黎绮芬
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生 教学对策 微粒 空间想象能力 初中学生 化学教师 抽象思维 微观粒子
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 我教我思
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G633.63
• 字数: 1696字
• 语种: 中文

摘要

初中学生因为空间想象能力、抽象思维还不够成熟，对学习分子、原子、离子等微观粒子有一定的困难。因此，初中化学教师要想方设法帮助学生构建化学微粒观，从物质的本质去理解物质的构成、化学反应的过程，从而顺利过好微粒关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎绮芬		2	1	1.0	1.0