如何引导学生“做”数学

• 作者: 陈群娣
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 引导学生 “做” 以学生为主体 学习数学 学习活动 强调 生理
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 智育广角
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1561字
• 语种: 中文

摘要

做数学是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调了以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈群娣		2	0	0.0	0.0