教师课程创生的角色践行意义及其实现

• 作者: 殷洁
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 课程创生 角色践行 意义 实现
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

文章概述教师课程创生及其在角色践行中的意义；提出教师课程创生的角色践行策略：第一，课程创生是实现教师角色转变和践行的重要通道；第二，实践反思中提升角色自觉意识；第三，师生互动中引发角色认同；第四，使能社团创设中共构创生愿景。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷洁	西华师范大学教师教育学院	11	24	3.0	4.0