如何令高中数学突破教学的瓶颈

• 作者: 张海智
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 瓶颈 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 83
• 分类号: G633
• 字数: 2160字
• 语种: 中文

摘要

高中数学是学生普遍怕学的一门课程,究其原因是多方面的,但主要原因是:一方面,数学是一门理论性强,较抽象的学科,学习时有较大的困难性和枯燥性,提不起学习的兴趣;另一方面,数学教学要求高,尤其在解题方面要求较高,高中生对数学知识的应用能力不强,不能灵活运用.下面笔者就根据以上问题,就如何突破数学教学中的“瓶颈”问题,来谈一下自己的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海智		4	0	0.0	0.0