挖掘形式，助力小学数学课堂

• 作者: 柳小梅
• 来源期刊: 师道
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 数学课堂 挖掘 教育改革 思维方法 专家引领 片面性 极端化
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课程平台
• 页码范围: 23-25
• 分类号: G635.12
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655-B.2012.01.014

摘要

身处行业内．对中国的教育改革喜欢“刮风”是深有体验的。“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，两极化的思维方法带来观念和作法上的极端化与片面性。曾几何时，一个“教什么比怎么教更重要”的观点．在专家引领下迅速流行，追风、弄潮，唤醒了中小学教师对本体知识缺失的关注，也让内容滋生出对形式的傲慢。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳小梅	江苏南通师范学校第二附属小学	26	1	1.0	1.0